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 從花蓮縣秀林鄉一路打拚到台北大都市，歷經幾番波折，最後金美麗還是因緣際會依著族語的牽引，傳承著文化的命脈—母語。

金美麗侃侃而談她人生最無法忘懷的那一天，便是接到母親的那一通電話，母親希望她以學習母語的方式，再次接觸部落的文化。起初，金美麗因久居台北而有所掙扎。在都市裡，已經將國語和閩南語練習得非常俐落，更何況，真的要用上母語的機會真的不多。然而金美麗說，這樣的一個機會，也許是上帝為她著想而來到她的面前，於是她便抱著一顆忐忑的心，向母親學習屬於自己的語言。學習母語的過程中，並非僅僅是學會如何與族人溝通，金美麗的母親也嚴格要求她，在基本的字母和發音上要確實把握，才能真正認識部落的文化。

漸漸地，金美麗體認到，這樣的一個機會，是她生命中最寶貴的禮物。藉由和母親一起讀母語聖經學習族語，金美麗與母親的互動，又形成了另一層昇華。不但能有更多和母親相處的時間，還能夠暢談小時候不曾提起的話題，金美麗很感動的說，這是重拾母語的最大收穫之一。母親除了將所學所知都毫不保留的教授給她以外，也鼓勵她去參加族語的認證考試。雖然金美麗依舊認為學習族語的影響僅至於個人，但還是因著母親的話，取得了族語專業的認證。

然而，生命的道路就是這樣，你也許無法預見，但它總是一直延伸下去，只要你願意一直往前走。

政府因得知金美麗這樣的專業，邀請她到中小學推廣其母語文化，金美麗起初因沒有教學的專業而有所退卻，但是，和她母親一樣，因著一份想要將部落文化傳承下去的熱誠，金美麗接受了政府的各式培訓、講座和研討會，以此補足在教學方面的不足，克服了種種的困難，金美麗接下了這份工作，至今在母語教學的領域持續不懈。

在人事環境和教學教材方面，金美麗失望落寞地談到，其他鄉土語言的老師，也許冷嘲熱諷，也許不認為母語有其重要性，因此沒有得到該有的尊重。在教學的教具和教材上，比起客語和閩南語，實是落後了一大截。但金美麗憑著自己的一份對孩子的愛心，自己利用其他語言的字卡做了上課可利用的教材，來克服教學的困境。除了教學上遇到的困難，金美麗一提到和小朋友在課堂上學習母語時的互動，便顯得精神奕奕了起來，由於金美麗年輕時，曾在幼稚園帶過小朋友，知道該如何掌握小朋友的黃金學習時間，因此金美麗便把握每個星期一次僅有45分鐘的時間，將所學交給小朋友。

除小學生以外，金美麗對於國中學生的要求更是嚴格，要求他們一定要好好學會母語，告訴他們，學習族語不但能夠繼續保有自己的文化，在取得認證之後，政府也會提供更多的機會。金美麗也說到，不管孩子抱著什麼樣的心態來學習這樣的語言，只要他們願意學習，不論她需要花多少時間在交通上面，只要她能夠幫助孩子，一定不會拒絕他們。 

因緣際會之下，金美麗再次的接觸自己的文化，至此之後，金美麗便積極參與推廣此語言的機會，在教學上認真付出，希望藉由母語教學，將部落的文化傳承下去。

引用出處：立報